〈重新思考教育N世代學生〉讀後心得
我教過的第一屆學生，如果一路升學的話，應該今年大學畢業，搞不好還有人直接讀研究所。據我所知，那屆有個學生，她的孩子年紀比我的孩子還大。兩個都是我的學生，際遇各異，誰對誰錯，誰優誰劣，我們評斷的標準，不應該只是這樣的「二分法」。
回想起當初我是怎麼教他們的，在那個年代的教育環境（那屆是民國64年課程標準的末代學生）裡頭，我是否啟發了他們？而他們也學得不錯？其實我沒有答案，我只確定我盡力去做我該做的，教我該教的。
我看N世代的學生，特別是現階段的大學生，我覺得他們比我們（1976前）更茫然，更不知道未來的方向，因為他們可以選擇的方向更多更廣，我們當初只是傻傻就這麼念書，能念什麼就念什麼，無法念就去工作，工作了再念也可以。有個穩定的工作，或者成就個家庭，感覺上單純許多。而N世代的孩子，資訊更多，競爭更多，他們比我們更聰明，更有能力，但比我們更不知所措。選擇太多，沒有人能告訴他未來在哪裡、未來是什麼、應該怎麼做，因為未來的「標準」已經改變。
當為人父母者、教學者或任何一個覺察到改變的人，都應該思考如何帶著這些孩子去看未來、去思考如何帶著他們學習與成長，那些在學校的改革或實驗課程都是嘗試修正傳統的步調，轉而以學生為主的立場，去設計課程。這些變革都是好的，可是孩子在校園的時間，說真的並不算長，我們給他工具，教他learn how to learn，更應該帶著他們去認清自己，看到未來。