「重新思考教育N世代學生」讀後感
在工業時代，教學方法是傳統的，教師以一體適用的單向教學法教育學生，師生關係是制式僵化的且一成不變的。學校用相同的方式教學生相同的東西，再用相同的方式評量他們。然而，當今N世代人在數位世界中長大，需要學習如何尋找資訊，加以分析和綜合，然後再批判評估所找到的資訊。數位時代所帶來種種挑戰，工業時代的教育模式幾乎招架不住。這是最深切的教育問題之一。
進入知識經濟時代後，思考創意多元化，資訊科技普及化，學校與教師必須導入與時俱進的教育視野，和創新互動的教學模式，以科技為工具，推行「革命性」的教育方法：
從「以老師為中心」到「以學生為中心」，
從「廣播式學習」到「互動式學習」，
從「台上講課」到「下台傾聽對話」，
從「教師教導」到「學習者發現」，
從「個人學習」到「同儕協作」，
從「考試主導教學」到「熱愛終身學習」，
從「大眾教育」到「因材施教」，
從「一體適用」到「量身打造」，
從「板書傳授」到「電腦科技」。
總之，學校應該讓學生的學習經驗包含八個常模與精神：選擇、量身打造、透明、誠信、協作、樂趣、速度和創新。如此一來，便能協助學生具備主動學習與多元思考能力，成為未來世界的主角。
教育風格與學習風格的改變，的確是個巨大的挑戰。但為了讓學習者「學習發現的程序」和「批判性思考」，成為「未來在等待的人才」，改革是勢在必行的！當然，必須先從頭改造教育工作者。