教務系統課程大綱
一、課程目標：
瞭解行政學的內涵及發展，政府組織及資源管理的理論與實務。強調應具備全球思維的國際視野與在地行動的人本關懷等核心能力。
二、師生晤談時間及地點：每週一09:00--11:00，人文學院 426 研究室。
三、授課方式：除課堂講解外，並安排分組討論、影片欣賞及校外參訪。
四、評量方式：上課參與（10%）課堂作業（40%）期中考（25%）期末考（25%）。
五、參考書目
1.吳 定等編著，2006，行政學（上、下），臺北縣蘆洲市：空大。
2.Starling, Grover. 2008, 2005. Managing the Public Sector. Boston, MA: Thomson Wadsworth. Eighth Edition.（臺北市：雙葉書廊。另：五南書局翻譯。）
3.楊志良，2012，臺灣大崩壞：挑戰沒有希望的未來，臺北市：天下遠見。
4.張潤書，2011，行政學，臺北市：三民，修訂四版三刷。
5.吳瓊恩，2011，行政學，臺北市：三民，增訂四版一刷。
6.林鍾沂，2001，行政學，臺北市：三民。
7.孫本初、賴維堯，2008，行政學辭典，臺北市：一品。
8.彭明輝，2011，糧食危機關鍵報告：臺灣觀察，臺北市：商周出版。
9.安東尼．紀登斯（Anthony Giddens著），黃煜文、高忠義譯，2011，氣候變遷政治學（The Politics of Climate Change），臺北市：商周出版。
10.西村幸夫編著，王慧娥等合譯，2010，大家一起來！打造觀光城鄉－從城鄉之傲開始的地域管理，臺北市：天下雜誌。
六、課程進度
1.導論：公共事務的觀察面向 (9/17)，課程簡介及報告分組。
2.行政學的意義、特性與原則 (9/24)，第1章第1節（吳定等編著，行政學）。
3.行政國來臨與政府職責類別 (10/1)，第1章第2節。
4.行政學理論發展與典範變遷 (10/8)，第1章第3、4、5節。
5.影片欣賞：我在政府部門的日子 (10/15)
6.傳統時期的行政理論 (10/22)，第2章第1、2節。
7.修正時期的行政理論 (10/29)，第2章第3、4節。
8.整合時期的行政理論 (11/5)，第2章第5、6、7節。
9.期中考試 (11/12)
10.組織概念與組織結構 (11/19)，第3章第1、2節。
11.組織體系與組織病象 (11/26)，第3章第3、4節。
12.人事行政與文官制度 (12/3)，第4章第1、2、3、4、5、6、7節。
13.校外參訪：桃米生態村與新故鄉見學園區 (12/10)
14.公務員勞動關係概述 (12/17)，第9章第1、2、3、4節。
15.財務行政的基本理念 (12/24)，第5章第1、2節。。
16.租稅制度與預算類型 (12/31)，第5章第3、4、5節。
17.分組時事報告與撰寫讀書心得報告 (1/7)
18.期末考試 (1/14)
七、申請2-3位TA，協助分組討論、影片欣賞、校外參訪等事宜。
本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
本課程可培養
學生之核心能力 教學活動 評量方式
綜合學術研究與實務執行能力 1,2,3,4,7 1,2
具備政策制訂、政策執行與行政管理能力 1,2,3,4,7 1,2
具備人本關懷能力 1,4,7 2
具備國際觀能力 2,7 1,2
瞭解行政學的內涵及發展，政府組織及資源管理的理論與實務。強調應具備全球思維的國際視野與在地行動的人本關懷等核心能力。
二、師生晤談時間及地點：每週一09:00--11:00，人文學院 426 研究室。
三、授課方式：除課堂講解外，並安排分組討論、影片欣賞及校外參訪。
四、評量方式：上課參與（10%）課堂作業（40%）期中考（25%）期末考（25%）。
五、參考書目
1.吳 定等編著，2006，行政學（上、下），臺北縣蘆洲市：空大。
2.Starling, Grover. 2008, 2005. Managing the Public Sector. Boston, MA: Thomson Wadsworth. Eighth Edition.（臺北市：雙葉書廊。另：五南書局翻譯。）
3.楊志良，2012，臺灣大崩壞：挑戰沒有希望的未來，臺北市：天下遠見。
4.張潤書，2011，行政學，臺北市：三民，修訂四版三刷。
5.吳瓊恩，2011，行政學，臺北市：三民，增訂四版一刷。
6.林鍾沂，2001，行政學，臺北市：三民。
7.孫本初、賴維堯，2008，行政學辭典，臺北市：一品。
8.彭明輝，2011，糧食危機關鍵報告：臺灣觀察，臺北市：商周出版。
9.安東尼．紀登斯（Anthony Giddens著），黃煜文、高忠義譯，2011，氣候變遷政治學（The Politics of Climate Change），臺北市：商周出版。
10.西村幸夫編著，王慧娥等合譯，2010，大家一起來！打造觀光城鄉－從城鄉之傲開始的地域管理，臺北市：天下雜誌。
六、課程進度
1.導論：公共事務的觀察面向 (9/17)，課程簡介及報告分組。
2.行政學的意義、特性與原則 (9/24)，第1章第1節（吳定等編著，行政學）。
3.行政國來臨與政府職責類別 (10/1)，第1章第2節。
4.行政學理論發展與典範變遷 (10/8)，第1章第3、4、5節。
5.影片欣賞：我在政府部門的日子 (10/15)
6.傳統時期的行政理論 (10/22)，第2章第1、2節。
7.修正時期的行政理論 (10/29)，第2章第3、4節。
8.整合時期的行政理論 (11/5)，第2章第5、6、7節。
9.期中考試 (11/12)
10.組織概念與組織結構 (11/19)，第3章第1、2節。
11.組織體系與組織病象 (11/26)，第3章第3、4節。
12.人事行政與文官制度 (12/3)，第4章第1、2、3、4、5、6、7節。
13.校外參訪：桃米生態村與新故鄉見學園區 (12/10)
14.公務員勞動關係概述 (12/17)，第9章第1、2、3、4節。
15.財務行政的基本理念 (12/24)，第5章第1、2節。。
16.租稅制度與預算類型 (12/31)，第5章第3、4、5節。
17.分組時事報告與撰寫讀書心得報告 (1/7)
18.期末考試 (1/14)
七、申請2-3位TA，協助分組討論、影片欣賞、校外參訪等事宜。
本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
本課程可培養
學生之核心能力 教學活動 評量方式
綜合學術研究與實務執行能力 1,2,3,4,7 1,2
具備政策制訂、政策執行與行政管理能力 1,2,3,4,7 1,2
具備人本關懷能力 1,4,7 2
具備國際觀能力 2,7 1,2
最後修改: 2014年 01月 26日(週日) 18:31