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TA 工作日誌
日期： 2006 年 12 月 11 日
授課老師姓名： 陳建良 | 課程名稱： 從經濟學看世界 | |
課程助理姓名： 李靜洵 | 協助教學時間： 2006.11.28~2006.12.10 | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 9 1-10分(不良-良好) 學生上課態度： 8 1-10分 學生對課程內容理解情形： 8 1-10分 學生與授課教師互動狀況： 9 1-10分 學生作業完成狀況： 8 1-10分 | ||
工作內容 | 1. 12/04 課程上課時間於旁聽課。 2. 12/04 晚上 6:00 於科四 103 教室與老師及所有助教們一起開會。 3. 完成 11/28~12/10 的 TA 工作日誌。 4. 以信件與組員聯絡。 5. 不定時上 moodle 網站瀏覽。 | |
學生學習狀況 | 本週討論時間並未進行分組討論，而是由助教表演貨幣乘數短劇。 | |
課後輔導狀況 | 本週並未輪到圖資的值班。 | |
目前整體成效 | 總經到目前只進行兩次討論，大都是名詞的部份，所以還看不出有什麼問題。 | |
遭遇困境 | 無。 | |
建議事項 | 下次討論的時間跟原本一樣就好，不需因為這次的討論取消而延長 10分鐘，因為要討論的東西只有一張討論單。 | |
其他 | 短劇感覺很有效果，大家精神都變好了。 | |
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日期： 95 年 11 月 20 日
授課老師姓名：陳建良 | 課程名稱：從經濟看世界 | |
課程助理姓名：陳書婷 | 協助教學時間：11/20 2:40~3:00 pm | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 7 1-10分(不良-良好) 學生上課態度： 8 1-10分 學生對課程內容理解情形： 7 1-10分 學生與授課教師互動狀況： 8 1-10分 學生作業完成狀況： 8 1-10分 | ||
工作內容 | 1. 協助學生們完成討論單。 2. 解答學生們對上課內容的疑問。 3. 協助完成期中考後的問卷調查。 | |
學生學習狀況 | 由於老師這週大部分時間花在檢討期中考卷上，以致於原訂課程並沒有講解完畢，因此本週討論單的內容只有大概的講解，有待老師下週上課將課程講完後，同學們會有更清楚的了解。 | |
課後輔導狀況 | 做了一個問卷調查，調<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />查關於老師上課方式、上課內容以及助教是否協助學生學習上的問題等等。
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目前整體成效 | 考完期中考後，對於目前同學們經濟學的學習有一個參考的依據，我可以參考成績去了解各個學生們學習的情形。 | |
遭遇困境 | 無 | |
建議事項 | 無 | |
其他 |
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＊撰寫說明：
一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次，並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣，以詳細反應學生學習狀況，避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告，使重要訊息遺漏或扭曲。
二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
TA 工作日誌
日期： 95 年 11 月 6 日
授課老師姓名：陳建良 | 課程名稱：從經濟看世界 | |
課程助理姓名：陳書婷 | 協助教學時間： 11/6 2:40~3:00 pm | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 9 1-10分(不良-良好) 學生上課態度： 8 1-10分 學生對課程內容理解情形： 8 1-10分 學生與授課教師互動狀況： 7 1-10分 學生作業完成狀況： 9 1-10分 | ||
工作內容 | 1. 協助學生們完成討論單。 2. 解答學生們對上課內容的疑問。 3. 參與 11/6 晚上六點到七點的TA會議。 | |
學生學習狀況 | 學生們大部分都跟得上老師的進度，學習狀況不錯。 | |
課後輔導狀況 | 這次討論單的課程是 納 許均衡（ Nash Equilibrium），學生們對於報酬矩陣（Payoff Matrix）不太會看，因此花了較多時間解釋。 | |
目前整體成效 | 有一位同學比較常翹課，已寄信去提醒。 | |
遭遇困境 | 我發現學生們不太愛發言，因此我會多鼓勵同學們發言，並且會多問他們問題，這樣一來我才能了解學生們的學習情形。 | |
建議事項 | 無 | |
其他 | 無 | |
＊撰寫說明：
一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次，並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣，以詳細反應學生學習狀況，避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告，使重要訊息遺漏或扭曲。
二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
TA 工作日誌
日期： 95 年 10 月 30 日
授課老師姓名：陳建良 | 課程名稱：從經濟看世界 | |
課程助理姓名：陳書婷 | 協助教學時間： 10/30 2:40~3:00 pm | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 8 1-10 分 ( 不良 - 良好 ) 學生上課態度： 8 1-10 分 學生對課程內容理解情形： 8 1-10 分 學生與授課教師互動狀況： 8 1-10 分 學生作業完成狀況： 7 1-10 分 | ||
工作內容 | 1. 協助學生們完成討論單。 2. 解答學生們對上課內容的疑問。 3. 已寄信通知同學們期考時間及範圍，並且再次提醒同學可利用週一到週四圖書館的 TA 時間。 | |
學生學習狀況 | 這禮拜我問同學問題時有些問題會答不出來，我推測可能是因為課程已經進入比較難的階段，所以我會多加注意學生們的狀況，希望他們能夠在期考前都能把經濟學上的觀念或定義弄清楚。 | |
課後輔導狀況 | 這禮拜的出席率比較低，有兩位同學沒到，我會多提醒同學們要來上課。 | |
目前整體成效 | 1. 同學們已經漸漸習慣老師的上課方式，已沒有人反應老師講話速度太快的問題。 2. 我有收回討論單看他們寫的成果，我發現可能是因為時間不夠的關係，或者我講得不清楚，所以部份同學的討論單寫得不太完整，因此下禮拜的討論課我會再問他們一次，看是否有需要補充的部份。 | |
遭遇困境 | 這禮拜的討論單例子比較長，我發現如果我只用講的話，同學們無法很有系統的寫在自己的討論單上，但是我又怕把例子寫在黑板上會花太多時間，以至於講不完，因此在調配時間上還需多努力。 | |
建議事項 | 無 | |
其他 | 無 | |
＊撰寫說明：
一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次，並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣，以詳細反應學生學習狀況，避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告，使重要訊息遺漏或扭曲。
二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
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日期： 95 年 10 月23 日
授課老師姓名：陳建良 | 課程名稱：從經濟看世界 | |
課程助理姓名：陳書婷 | 協助教學時間：10/23 2:40~3:00 pm | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 8 1-10分(不良-良好) 學生上課態度： 9 1-10分 學生對課程內容理解情形： 9 1-10分 學生與授課教師互動狀況： 8 1-10分 學生作業完成狀況： 8 1-10分 | ||
工作內容 | 1. 解答同學上課疑惑。 2. 協助完成討論單。 | |
學生學習狀況 | 已漸入佳境，學生們大致上都跟得上課程。
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課後輔導狀況 | 有一位同學以連續兩次缺席，我會寫信去提醒他。 | |
目前整體成效 | 學生們已漸漸習慣上課及討論模式，在討論課上我會問他們問題，大部份都回答的出來。
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遭遇困境 | 無法很流暢的表達我想的內容。 | |
建議事項 | 無 | |
其他 | 無 | |
＊撰寫說明：
一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次，並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣，以詳細反應學生學習狀況，避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告，使重要訊息遺漏或扭曲。
二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
日期：95 年 10月 02日
授課老師姓名：陳建良 老師 | 課程名稱：從經濟學看世界 | |
課程助理姓名：吳佩諭 | 協助教學時間：10/02 | |
報告內容 | ||
學生出席態度： 8 1-10分(不良-良好) 學生上課態度： 9 1-10分 學生對課程內容理解情形： 8 1-10分 學生與授課教師互動狀況： 8 1-10分 學生作業完成狀況： 9 1-10分 | ||
工作內容 | 協助老師帶領同學分組討論，引導同學更了解課程，並將課程中所談到的內容解說，且請組員舉出生活中的例子。 | |
學生學習狀況 | 對於老師課堂中解釋的名詞，仍有部分地方無法瞭解及誤解的狀況，由於同學來自不同系所，因此對於本科目的了解程度不一，但藉由老師的說明及同學間互相討論，有更進一步的認識。 | |
課後輔導狀況 | 組員對於不明瞭的地方會主動發問，也會與同學互相討論，且同學之間的討論互動良好，會踴躍的提出自己的想法。 | |
目前整體成效 | 同學反應都不錯，組員不懂的地方也可經過討論後逐漸體會、了解。 | |
遭遇困境 | 發言時，同學部分音量較小，需由我再次說明同學的討論內容。 | |
建議事項 |
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其他 |
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＊撰寫說明：
一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次，並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣，以詳細反應學生學習狀況，避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告，使重要訊息遺漏或扭曲。
二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。